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数学论文论文列表

[更新:2017/12/2]  1、初中数学课堂教学改革的实践思考
随着我国人才培养观念的不断转化,我国现代化校园教育教学逐渐重视学生综合能力的培养。其中,课程改革是教学改革的核心内容,新课程改革的目标旨在培养学生的综合素养,让学生学习的自主性和创造性在新的教育模式中
[更新:2017/12/2]  2、小学数学游戏化学习的思考及实践
随着新课程理念的推行,教师越来越注重教育的科学化、高效化、趣味化,并为此探寻更有效的教学方法。游戏化学习作为一种教育方法,属于主动学习的一部分,对小学生的学习兴趣与学习效率都有优化作用,因此得到了诸多
[更新:2017/12/2]  3、浅议小学数学教师的专业化发展
教师是传播文化知识、践行教学理念的桥梁和载体,不管是先进的文化知识还是先进的教学理念,都要通过教师来实现。教师专业程度不够或者专业素养不高时,教师就很难很好地带领学生翱翔在数字的海洋,领略和学习这门伟
[更新:2017/12/2]  4、多媒体在小学数学教学中的应用
随着多媒体在教学中的广泛应用,教师也在教学中不断创新。小学数学是非常重要的科目,学生的逻辑思维能力和空间想象能力等都能得到发展,如何使学生的这些能力得到锻炼也是教师在教学中不断努力的方向。本文通过对多
[更新:2017/12/2]  5、浅议小学数学中学生计算能力的培养
每个人都是有一定的惰性的,尤其是小孩,随着各种计算工具的出现,更是增加了学生对于计算的惰性,以至于一见到计算题就想着用计算器,反而对自己算出来的结果感到怀疑。为此,要想改变这种现状,提高小学生的计算能
[更新:2017/12/2]  6、浅议小学数学中学生学习能力的培养
在新课改实施一个时期以来,学生的学习能力培养始终是小学数学乃至各个学科教学的关键。教学以学生的学习能力提高为目标,以学生获得知识为教学目的。通过课堂系统的数学学习,保证学生建构起系统的知识网络,而不是
[更新:2017/12/2]  7、怎样培养小学生学习数学的兴趣
作为一名小学教师,深深知道孩子的学习兴趣对他们将来的发展是多么的重要。一个人有了兴趣,才会产生强大的动力,才会对他所学的东西乐此不疲。小学生也同样如此,只有激发小学生对数学这一门科目的兴趣,才会使他们
[更新:2017/12/2]  8、高效数学课堂的教学策略
引言:  新课改要求提高教学效率,而在现实中一些教师的教学观念和教学模式因循守旧,认为新课改实际上“换汤不换药”,在教学工作中依然坚持传统的教学观念和模式,忽视新课改要求的教学工作,导致学生对学习依然
[更新:2017/12/2]  9、浅议影响小学数学概念教学的关键因素
小学数学概念是数学基础的重要组成部分,新形势下教学重点都倾向于对数学概念的理解,只有全方面地理解基础概念,才能进行接下来深入的学习。  一、影响小学数学概念的关键因素  1.概念形成过于仓促  数学概
[更新:2017/10/26]  10、高职数学课堂有效教学的实践研究
所谓有效教学既是指教师以最少的时间投入、精力投入和物力投入获得最大化的教学效果,实现特定教学目标的同时满足个人和社会方面的教育价值需求,又指使学生愿意学习,自觉主动地学习,并从中收获知识、掌握实际能力
[更新:2017/10/26]  11、初中数学教学中培养学生能力的途径
素质教育的核心,就是要培养创新型人才。旧的教育模式培养出来的学生只懂死记硬背,不会灵活变通,不善于发展创造。固然学习成绩不凡,可高分低能者多多,毕业后有较大作为的,反而是成绩不那么突出者。传统的教育体
[更新:2017/10/26]  12、怎样创建小学数学高效课堂
新的课程标准明确指出:“数学课堂教学不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的极端性等特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题模型,并
[更新:2017/10/26]  13、浅议小学数学教学的创新
一、小学教学中数学的意义  人们通常认为数学只是简单的加减乘除,是一门理科性质的学科,仅重视了表面的数字运算,却忽略了数学与其他学科知识间的逻辑联系。在数学学习中,我们不难发现,要对数学学习内容理解、
[更新:2017/10/26]  14、初中数学教学进行思想渗透的方法
数学基本思想在中学数学教学中运用非常广泛。我国的《义务教育数学课程标准》对数学思想也有明确的要求,在总体目标中有这样一条:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重
[更新:2017/10/26]  15、高中数学教师专业素质发展问题的探讨
高中阶段是基础教育最重要的一个阶段,高中的教学效果对于即将面临高考的学生而言至关重要。高中数学是高中主要课程之一,也是基础课程之一,因而针对高中数学的改革更受瞩目。提高高中数学的教学质量,关键之一就是
[更新:2017/10/26]  16、浅议初中数学命题教学
数学命题是数学知识的主体。作为判断一件事情的句子,命题与概念、推理、证明有着不可分割的联系。命题由概念构成,概念用命题来表述;命题须由基本概念推理得到,证明的重要依据之一便是命题,而命题的真实性须证明
[更新:2017/10/26]  17、小学与初中数学衔接的探讨
学生从小学升入初中将面临许多变化,受这些变化的影响,有的学生不能尽快适应初中学习,学习成绩大幅度下降,甚至一些尖子生可能变为后进生。为此,笔者对小学与初中分化原因进行了分析,并就如何采取有效措施做好衔
[更新:2017/10/26]  18、初中数学课堂教学与生活的联系
我们知道,数学教育体系追求“人人学有用的数学”,就是讲数学知识离不开学生的日常生活。《数学课程标准》也指出:“要重视从学生的生活、经验和已有知识中学习数学和理解教学。”数学课堂教学对于学生来说是抽象的
[更新:2017/10/26]  19、浅议小学数学错误资源价值及应用
在课堂教学中,教师们往往喜欢“天衣无缝”的完美课堂,视学生的错误为猛兽,有时为了片面追求课堂的完美,忽视了学生错误的价值,因而也就失去一种“美丽的精彩”,其实,课堂就是一个让学生出错的地方,当我们把错
[更新:2017/10/26]  20、浅议生态课堂教学模式在初中数学教学中的应用
生态课堂教学模式中的教学重点主要是指学生对于知识的理解与应用,相比于过去传统的教学模式,生态课堂的教学方法彻底实现了学生在不同的空间和时间下进行知识的学习和扩展的行为,无论是哪一种的教学方法都需要一个
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